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高分雅思的尴尬

时间:2016-09-13 作者:admin 浏览数: 

最近一个月,我以“中国式留学的反思与对策”为题,在上海、西安、北京等地做了巡回公益演讲,核心的想法还是提醒有留学意向的学生,不要满足于已有的、达到录取标准的雅思成绩,而是要注重口语和写作方面的实际能力,保持沟通的准确、顺畅、地道(约等于英语翻译要求的“信、达、雅”)。

  从准备雅思开始,国际化的历练应该进入正轨了,而不是整天浸泡于“机经”,做国内考试机器的海外延伸。

  我担任英国某大学东亚区首席代表时,有一次财会金融系的主任请我喝咖啡,英国人主动请吃饭的时候几乎没有,喝咖啡的面子都很少给,况且这个系主任也不是很熟,所以有些受宠若惊。

  咖啡还没上,这位系主任的脸色突然“晴转多云”了。

  “Andrew,你招来的中国学生在财会金融专业的比例很高。”寒暄了不到两句,系主任已经直入主题了,我突然有种“不祥”的预感。

  “按照录取要求,他们的雅思成绩应该是6.5分以上,而且实际上有相当一部分中国学生在7分左右,可他们的学习表现并不好。不回答问题,不参与小组讨论,也不愿意做Presentation(演示),口语和听力似乎都有问题,而且写作问题最多,很多中国学生的小论文(作业)很难读懂,不符合学术写作的要求……”

  系主任的语气越来越重,仿佛我就是他眼里不合格的学生似的。咖啡还没喝上,先挨了一通训斥,我当时真觉得自己的招生业绩似乎一下子变得毫无价值。

  “如果以后学生的质量还是这样的话,我准备向校长反映,要求减少中国地区的招生量。”

  这对我来说是黑暗的一天,对咱们中国留学生来说也并不光彩。而实际上,这就是“中国式留学”面临的活生生的尴尬。

  很多人以为到英美国家后,英语自然会提高。这种论调高估了中国留学生的学习能力、方法和自觉性。

  国内教学体制下的大学英语,除了外语院校和英语系外,普遍停留在“过级”(四六级)的水准,并不符合交流所应具备的培养方向。

  教育的虚假繁荣,危害的是我们的文化素质和修养,这比金融危机的打击更甚,中国人英语素养的走低令人忧虑,满足于分数会遗患无穷。

  最近一个月,我以“中国式留学的反思与对策”为题,在上海、西安、北京等地做了巡回公益演讲,核心的想法还是提醒有留学意向的学生,不要满足于已有的、达到录取标准的雅思成绩,而是要注重口语和写作方面的实际能力,保持沟通的准确、顺畅、地道(约等于英语翻译要求的“信、达、雅”)。

  近年来,中国学生雅思高分低能的问题,引起了英国大学的警觉。他们为语言没有过关的学生开设英语培训(pre-sessional)的同时,也鼓励已经达标的学生在口语和写作方面加强训练,有的学校甚至允许学生在学位课程开课后,利用业余时间免费入读pre-sessional的训练科目。

  用心良苦的英国大学,其实是在有意识地培养中国学生的“学术文化”——英语交流的主动性、学习管理的科学性、考虑问题的思辨性、演示演讲的流畅性。我们也高兴地看到,不少已经通过雅思考试的中国学生,也花钱报名参加英国大学的语言培训,这种自觉提高英语水平和学术文化素养的表现,值得称道。

  另外,英语是个人国际化的重要标尺。就拿英国大学驻华代表处的工作来说,中国员工几乎每天都通过邮件、Skype会议、英文报告、陪同大学老师参加展会、组织校方领导拜会国内合作方等各种形式使用英语。虽然不在英国当地,但国际化程度非常高,甚至强于不少本土化严重的外资企业。这类工作的挑战性很强,同时又符合国际交流的要求,做好这类工作,仅仅靠雅思高分、海外学位,还是不够的。

  从准备雅思开始,国际化的历练应该进入正轨了,而不是整天浸泡于“机经”,做国内考试机器的海外延伸。


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